Juni. We hangen een nieuwe maandkalender aan het prikbord. De vorige wordt aan de kast gekleefd. Elke dag bespreken we de kalenders. Drie in totaal. Een vast patroon na het praatmoment in de zithoek. Tijd is vaak moeilijk te bevatten voor jonge kinderen. Terwijl dat in het 'echte leven' dikwijls een prominente rol speelt. Een mens kan haast niet zonder. Al vanaf jonge leeftijd merken kinderen de invloed van tijd op het dagelijks leven. Aftellen naar verjaardagen, feestdagen of Sinterklaas, de vaste structuur van een schooldag, het ritme van het leven, ... . Herhaaldelijk en functioneel gebruik van tijdsbegrippen stelt kinderen in staat er een inhoud aan te geven. Tijd krijgt een betekenis. Het wordt, ook onbewust, een opeenvolging van momenten.
Juni. De maand waarop mijn neus steevast in een blok beton verandert. De lente in het land. De graspollen in de lucht. Ik praat minder, ook in de klas. Want dat is vaak lastig met een neus vol zakdoeken. Maar niet alleen daarom. Ook en vooral omdat die kleuters van weleer échte lagere schoolkinderen zijn geworden. Ze zien werk, doen dat werk en zetten mekaar aan het werk. Ze leren van en met elkaar. Mijn instructies zijn beperkter geworden. Het werk dat verzet wordt daarentegen niet. De inoefentijd wordt zo naar het maximum gebracht. Want oefenen en blijven oefenen is belangrijk. De kinderen gaan aan de slag met een overzienbaar aantal taakjes. Ze werken, helpen, corrigeren en leren. Mijn taak wordt sturen, observeren, bijsturen, evalueren en duiden. Regelmatig wordt herhaald waarom we elke dag opnieuw oefenen op wat we geleerd hebben. Het motiveert hen. Door herhaaldelijk trainen van het gekende, kan dit uitgebreid worden. We kunnen stilaan 'spelen' met de materie. En daar maken we dan ook gebruik van! Tijdens de lessen spelling worden dobbelstenen bovengehaald. Rekenen gebeurt met speelkaarten of in real life. Lezen krijgt een functie. Door al het geleerde een toepassing
te geven, krijgt leren een functie. En dat motiveert hen.
Juni. De maand van de onoverkomelijke reeks toetsen. Met het eindrapport in zicht halen onze leerlingen nog even alles uit de kast. Deze eindevaluatie is niet alleen voor hen belangrijk. Ook wij als leerkracht kunnen hier veel informatie uithalen. Door grondige studie of analyse van de resultaten, krijgen we een beter beeld van onze eigen onderwijsvaardigheden. Welke klemtonen kunnen of moeten we volgende jaren anders leggen? Wat zijn de meest gemaakte fouten en hoe ze te vermijden? Het verbeteren van
de eindtoetsen heeft voor mij altijd iets magisch. Het luidt het einde in van een intense periode samenleven met een groep kinderen. Fluitende vogels op de achtergrond en zonnestralen die mijn bureau bereiken.
Juni. De eindspurt is gemaakt. Naar twee deugddoende vakantiemaanden. Naar een hopelijk zonnige zomer. De batterijen terug opladen. De schoolse druk van de ketel. Ze
hebben het verdiend en zijn er zeker aan toe. Ze maken zich klaar voor de start van een nieuw begin. Een nieuwe klas, nieuwe leerkracht, nieuwe doelen. Maar zo ver zijn we nog niet. De gestarte sprint blijkt een conditieproef te zijn. Een ware test tegen de tijd. Het schooljaar moet worden afgesloten. De klas terug in oorspronkelijke staat. Allerhande werkjes worden nog afgewerkt. Administratie in orde. Lesboeken meegegeven. Toetsen bewaard. Telkens opnieuw laat ik verrassen door de deadline van eind juni. Wat eerst een maand was, worden al gauw nog maar drie weken. De tijd staat niet stil. 'Niet verwonderlijk', denk ik dan, 'dat de tijd nog zo abstract is voor de kinderen.' Als zelfs wij volwassenen er ons door laten verrassen. Blijvend herhalen is de boodschap. Elke dag opnieuw de tijd verwoorden, ermee bezig zijn en visualiseren. Zo krijgen we er allemaal stilaan meer inzicht in.
Aan alle leerkrachten: een fijne laatste maand. Met veel magische momenten tijdens het
evalueren, een fijne zelfzvaluatie en een overzichtelijke eindsprint.
Voor wie zijn kinderen graag meer structuur aanbiedt, heeft Klasse enkele handige geheugensteuntjes uitgewerkt in de vorm van 'Klik & Print'. Hieronder diegene die handig zijn voor het bevatten van tijd.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten